教育局新聞稿1100226 酷課雲X學習吧 公私協力數位學習再升級

臺北市政府教育局新聞稿           請轉交文教記者
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業務聯絡人:臺北市政府教育局資訊教育科   陳秉熙科長   0953287353
新聞聯絡人:臺北市政府教育局綜合企劃科   林奎宇研究員 0930936532
【發稿日期:110年2月26日】
【主題: 酷課雲X學習吧 公私協力數位學習再升級】
【活動時間:110年2月26日下午2時30分】
【活動地點:臺北市大安區銘傳國民小學2樓會議室(臺北市大安區羅斯福路四段21號) 】
【臺北報導】
為運用數位科技幫助學生自主學習,臺北市教育局建置酷課雲平臺提供各項同步及非同步遠距線上教學課程及資源,現在更與多普達國際股份有限公司所建置的學習吧Learn Mode 平臺共同合作,雙方共同推廣線上學習資源,並透過學習吧的AI語音辨識功能推動北市雙語教育,110年2月26日於銘傳國小進行雙方合作儀式,在臺北市長柯文哲與學習吧執行長暨威盛電子陳文琦董事長見證下,共同宣示推動網路平權以造福更多學子。
本次合作最大的亮點,在於多普達國際股份有限公司將北市教育局自編的CLIL 雙語教材轉為線上課程包,並導入「AI語音辨識」功能置於學習吧平臺,讓老師可以快速的掌握每一位學生的英語口說練習情形,記者會當日也由銘傳國小曾瑞雯老師與文昌國小陳佩雯老師進行國小三年級自然領域雙語的協同教學,柯文哲市長、蔡炳坤副市長、教育局曾燦金局長與陳文琦董事長也共同參與,陳佩雯老師及曾瑞雯老師在智慧未來教室85吋觸控螢幕的輔助下,活用學習吧中的雙語課程包,一步一步的帶領學生回答問題,學習生活中常見的蔬菜,學生透過手上的平板電腦在學習吧平臺上進行搶答、填空以及繳交作業,陳老師表示教師可使用學習吧平臺在課中派送學習素材,更可以在85吋觸控螢幕上顯示每位學生的填答情形,透過即時互動讓學生在課堂中不再被忽略,對於實施教學相當有助益。
口說是雙語學習中重要的環節,但是教師需要耗費大量的時間確認每位學生的英語口說情形,學習吧LearnMode 平臺上有AI語音辨識功能,學生只要依據老師安排的內容朗誦,系統就能透過AI判讀學生口語朗讀的正確性與流暢度,讓每位學生都有專屬的英文小助教,幫助老師快速了解學生的學習狀況,讓學校在推動雙語教學上事半功倍
臺北市自105年起推出酷課雲平臺推動學生學習的數位化,該平臺目前已擁有11,124支的線上學習影片,並發展高中跨校網路選修、大考複習等多樣化的即時線上課程服務,在疫情期間更展現強大的遠距教學功能,近年更配合新課綱開發易懂好學的全動畫影片,廣受好評。
臺北市教育局一向以公私協力的精神尋求民間公益平臺合作推動數位教學,學習吧LearnMode 平臺以AI語音學語文及可自建學科課程包為特色,已累積10萬個課程,擁有眾多愛用者,透過帳號整合讓臺北市的老師可以用校園單一身分驗證帳號登入學習吧使用相關的課程包資源外,多普達國際股份有限公司更將學習吧中自編的90篇成語故事、18篇唐詩、英文短文閱讀等國中小課程包介接臺北酷課雲平臺供更多師生使用,而臺北酷課雲同時也提供新製作完成的國中108課綱數理動畫影片共計340支給學習吧,讓更多學生享受酷課雲資源。
教育局表示目前教師運用線上平臺安排教材、與學生互動已經逐漸成為趨勢,為此,已經在全市236所學校布設高速光纖網路,班班有獨立無線網路分享器,也建置6,036間智慧未來教室,其中3765間教室設有85吋觸控螢幕,加上此次臺北市政府教育局與多普達國際股份有限公司的合作,就是希望透過充足的軟硬體資源,讓教師實施數位創新教學變得更簡單易用,希望各校積極鼓勵教師結合平板電腦、筆電等行動載具以及線上平臺,全面推動「行動學習 智慧教學」。
【活動流程】

  1. 日期:110年2月26日(星期五)
  2. 時間:下午2時30分
  3. 地點:臺北市立銘傳國民小學(臺北市大安區羅斯福路四段21號)
時間 內容 說明
14:30 開幕儀式 地點:2樓教師辦公室
14:30-14:35 開場表演 銘傳國小英語小短劇
14:35–14:36 主持開場/來賓介紹
14:36–14:41 市長致詞 臺北市政府市長柯文哲
14:41-14:46 學習吧平臺代表致詞 學習吧平臺執行長陳文琦
14:46-14:54 平臺合作內容介紹 學習吧平臺總監陳逸文
14:54-14:59 啟動儀式 臺北市政府市長柯文哲
臺北市政府副市長蔡炳坤
臺北市教育局長曾燦金
學習吧平臺執行長暨威盛電子董事長陳文琦
學習吧平臺副總經理簡怡萍
學習吧平臺總監陳逸文
14:59-15:05 大合照  
15:05-15:15 教學演示        地點:2樓英語教室
自然領域CLIL示範教學
陳佩雯老師、曾瑞雯老師及16名學生
記者會結束

〜歡迎新聞媒體記者蒞臨採訪報導〜

  • 1100226 酷課雲學習吧合作新聞稿.pdf

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